☆ 一年三班小蘋果 ☆

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班級經營計畫

桃園市楊梅區瑞塘國民小學 111 學年度班級經營計畫書

班級

一年三班

級任教師

李宛靜

班級人數

一、班級經營理念

營造溫馨和諧的學習氣氛：讓孩子在充滿溫暖和關懷的環境中學習，學會愛人愛己，與人建立良性互動。
建立活潑、安全且多元的學習環境：在安全的前提下，透過的多元的教學方法，運用教具與遊戲激發孩子的學習興趣，提高學習效果；兼採小組教學，讓孩子體驗分享與合作學習。
培養閱讀思考習慣與自主學習的能力：鼓勵孩子多閱讀、獨立思考，進而勇於發表；引導孩子自主學習、發現問題，提升解決問題的能力，並增進個人自信心。
教導正確良好的品格：透過生活品格教育，教導孩子做個懂尊重、知感恩、盡責守分、守紀律、好整潔、有禮貌的好孩子。
肯定與讚美孩子的表現：尊重個別差異，了解孩子的需求與留心

孩子的良好表現，積極給予正面的回饋與增強，以期孩子的表現更好更穩。

建立良性的親師溝通：妥善運用溝通管道，強化親師間的聯繫，以期親師關係密切，且有良性的溝通與合作。

二、班級生活公約

在班級生活常規上，力求孩子先養成良好的習慣與態度，進而培育孩子自我管理的能力，並能維護團體的榮譽。

1.守時守序

上學請準時。
請假需通知老師，遲到需說明理由。
上課準時回到教室，不可隨意在外逗留或不告而別。
至任何地方需事先跟老師報備，以確保安全。
上下課皆須遵守班級規定與守秩序。2.整潔
1. 到學校先整理自己桌面及座位附近，並配合晨檢工作，養成良好的衛生習慣。
2. 午餐飯後能將桌面擦拭乾淨，並完成潔牙工作。
3. 隨時保持個人座位及桌墊下物品的整潔。
4. 能盡力完成個人掃區工作，各組有小組長負責。
平時作好垃圾分類與資源回收。3.禮貌
1. 從生活中培養禮貌，師生共同身體力行。
2. 能主動與他人問好，並時常將笑容掛在臉上。
3. 說話能合時合宜，保持最高品質。
能主動關懷他人，多說好話，讚美他人。4.作業
1. 前一晚主動整理自己的書包、學用品。
2. 早上一到學校，抄寫完聯絡簿，將作業交給作業長清點後交給導師。作業缺交需利用下課時間補完，養成「今日事，今日畢」的好習慣。
3. 作業必須用心書寫，不可草率了事或抄襲他人。
4. 作業雖有統一標準，但教師會視學生個人能力給予回饋及鼓勵。

	5.幹部職責實施「我們一家都是長」，讓每個孩子都有為班上服務的機會。維護教室的整潔是每個人的責任，每個學生都要學習如何盡責維護舒適、乾淨的學習環境，並藉以凝聚班級向心力。給予各個幹部充分的自主空間，教師提示班級運作目標，請幹部提出建議來規劃實施方式，教師從旁協助，培養學生領導、管理的能力。幹部需做到負責任，用心完成其份內的工作。 6.值日生每天兩位同學輪值。負責工作：擦黑板、簡單教室清理、協助午餐後餐車收拾等。
三、班級經營方式	訂定班級生活公約，師生共同遵守，配合班級榮譽制度，鼓勵與增強孩子的良好表現，違規時則指導其反省改過，以期行為改善。善用教室空間與教室環境布置，設置各學習角落，讓學童能在溫馨多元的環境中學習。教導孩子於團體生活中學習分工合作，對自己及小組負責任，凡是擔任幹部、值日生、作業收發、午餐工作、清潔打掃、小組合作活動等，讓孩子學會和組內所有的成員一起分工合作。運用各種學習機會，鼓勵孩子分享各種學習的成功經驗，強化正向的學習成果，並積極於課堂上或教室環境中表揚、展示學生的學習成果。運用班級網頁公告重要事項並記錄孩子的學習過程。
四、班級榮譽制度	落實榮譽制度，以鼓勵學童良好表現。每集滿 50個蘋果章，可兌換榮譽卡 1張與 1次抽獎機會。利用黑板上的「小組競賽、個人計分板」紀錄孩子平時與課堂表現情況，每週五統計結果在聯絡簿上蓋蘋果章。在個人作業、各項行為表現優良或當老師的幫手者，舉凡守秩序、認真打掃等，只要盡心盡力，不定時可給予蘋果章。每週班級生活榮譽競賽獲獎，每位學生即可獲得1個大蘋果章，運動會等活動班級在全校性競賽中獲獎，每位學生即可獲得 2個大蘋果章，10個大蘋果章即可兌換榮譽卡 1張與 1次抽獎機會。。為提升孩子的榮譽感，表揚每月活動獲得蘋果章數量最高者當選班級蘋果之星。
五、班級自治組織	實施我們一班都是長，訓練學生擔任班級幹部，學習負責各項工作，層層負責，分工合作。
六、學習輔導策略	教導孩子們學習需建立在「尊重有禮、互助互敬互愛」的原則上，並努力去實踐。老師的身教和言教並重，少責罰，和孩子多親近，讓孩子慢慢學習約束自我。加強孩子的自治能力，學習少數服從多數，多數尊重少數，並且勇於負責，對於自己的事必須誠實盡責，做個表裡如一的孩子。在教學活動前，建立常規，並且反覆叮嚀，若有違反者，耐心的教導規矩偏差的孩子。公平對待每個孩子，包容孩子的小缺點、糾正偏差行為，多留意孩子的優點，鼓勵表現良好的孩子，也激勵表現較不突出的孩子。

孩子在校學習有狀況產生時，請家長協助共同關懷督導，也請同學多多包容協助他。
建立孩子可執行且清楚合理的標準，原理原則前後一致且貫徹到底，幫助孩子建立正確價值觀。

七、評量方式

採多元評量方式：目的為透過多元化的評量方式，檢核學生各方面的學習成果。

口頭發表、實作、表演、合作精神、學習態度、課堂觀察等，孩子在學習過程中的表現，以及學習檔案，舉凡學習單等學習紀錄，都將作為平時成績。
紙筆測驗：包含平時考、期中考、期末考。
期中、期末考紙筆測驗成績佔 40％，平時成績 60％。
日常生活表現—蘋果獎章、每月之星、平時課堂參與、班級各項活動投入執行情形等，這些日常生活紀錄，將。
日常生活表現，包含日常行為、團體活動、公共服務、特殊表現等都將作為評量的參考依據：

(1)日常行為：常規表現、上課秩序、學用品與作業繳交情形等。

(2)團體活動：生活榮譽競賽、小組競賽、整潔打掃工作與值日生等。

(3)公共服務：擔任幹部、熱心服務等。

(4)特殊表現：參加校內外競賽（徵文、繪畫、體育、語文…）等。

八、家長配合事項

鼓勵孩子養成良好的生活習慣，每天固定時間睡覺、守時不遲到。
為了讓孩子擁有健康及最佳的學習狀況，請讓孩子養成吃早餐的習慣，並且不吃喝含有咖啡因的食品。
培養孩子今日事今日畢，養成主動完成作業的態度和習慣。
各項作業和訂正請由孩子自己來完成，家長可從旁協助指導但不可代勞。每日主動完成家庭作業，自己整理書包並按時交作業。
請家長務必協助孩子準備學習用品，替孩子選擇適當的文具用品，例如：書寫、美勞用具等。
每週有兩節體育課程，請家長協助依照課表中的體育課幫孩子準備安全舒適的服裝和運動鞋。
請自備水壺，讓孩子帶白開水上學，少喝飲料、少吃甜食。
多讓孩子學習做家事，以學會正確使用掃把、拖把、抹布、做垃圾分類。
帶孩子多遠眺青山綠樹，注意兒童的視力保健。
請定期指導孩子修剪指甲、攜帶手帕、勤洗手，注意個人衛生。
適當控制孩子的金錢使用，平時不要帶錢與貴重物品到學校。
請鼓勵孩子多多閱讀課外書。
孩子的成長只有一次，請讓孩子與您分享孩子在校的點點滴滴。
鼓勵孩子學習好行為，但請別拿自己的孩子與他人做比較。
請家長與老師保持聯繫，且盡可能透過通話或面談的方式，良好的溝通和互動，有助於孩子的學習與成長。

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